Приведем отрывки из самостоятельных сочинений Наталии Ш., иллюстрирующих уровень владения воспитанницей словесным языком и в какой-то степени характеризующих некоторые особенности ее личности и взаимоотношения с окружающими:

Я раньше жила одна без друзей. Это было до детского дома. Но я без друзей дома не скучала ни разу потому, что была занята интересными занятиями и хозяйством... Гуляла около нашего дома в саду одна. Я была почти одинокой. Попросту очень хотела иметь подругу, только очень близкую, подходящую, как я. Ездила с мамой поездом в Москву учиться несколько раз в неделю. Моя мама была очень строгая. Она не любила, когда я иногда не слушалась маму, но все-таки люблю ее, как хорошего друга! Говорила голосом не всегда хорошо потому, что ленилась и из-за этого мама волновалась. Мне очень трудно воспитать силу воли так как привычка у меня упрямая. Для меня это очень горько. Не просто так! Я была не серьезным человеком потому, что у меня нет серьезных дел, как у взрослых. У Юры с Сергеем тоже нет серьезных дел. Они ведь ученики. У Сергея есть одно серьезное дело — комсомольской организацией руководит и сам он комсорг! У Юры любимое занятие — лепка... У Наташи свое дело — ухаживать за животными и кормить рыбок. Это чепуха!

В 1963 году 21 октября поступила в детский дом для слепоглухонемых учиться. Сначала познакомилась со школой, с учителями из других групп. Со мной занималась Р. В. по различным предметам, В. С. по математике и русскому языку. Я было перевоспитана не до конца и плохо понимала жизнь.

Учительница этого не поняла и говорила мне, что я плохо училась. Просто я тогда впервые не умела рассказывать и писать как следует письменные работы. Я с большим желанием старалась понять все, но у меня было много новостей непонятных для меня в книгах. Учительница этого тоже не поняла как следует поэтому она нервничала понапрасну. Когда сейчас вспоминаю об этом, то меня очень поражает этим! Я никак не могу понять, как это могло быть?.. Моя учеба становилась лучше, чем в прошлые годы.