Не получилось у Лии дружбы и с Наташей К., которая некоторое время жила и училась вместе с Лией. Но пример Наташи был полезен для Лии тем, что приучал последнюю к чтению книг.

Большую роль в приучении Лии к общению с другими детьми сыграл Володя Т., слепоглухой мальчик 7 лет, которого разрешили принять в группу при Институте дефектологии. Первое время Лия резко отталкивала Володю, когда он мешал ее занятиям, в ответ на ее резкость Володя стремился причинить ей боль: он щипал ее, царапался. Лию постепенно приучали быть ласковой с ребенком. И вскоре она на собственном опыте убедилась в том, что если она не отталкивала Володю, а обращалась с ним ласково, то и он отвечал ей тем же. Постепенно Лия очень привязалась к ребенку и чувствовала себя по отношению к нему в роли воспитательницы. Она обучала Володю всему, что умела сама: мыть посуду, вытирать, убирать ее, одеваться и раздеваться. Иногда Володя капризничал и отказывался выполнять порученное ему дело, однако Лия с большой настойчивостью продолжала с ним начатое дело. Впоследствии Лия была переведена в детский дом для слепоглухонемых, но лишь года через два она вошла в дружеский контакт с другими воспитанниками и уже не хотела никуда уходить из их коллектива.

На каникулы, как и большинство слепоглухонемых воспитанников, Лия ездит домой, ,ксвоей матери, которую она очень любит.

Большое внимание уделялось обучению Лии профессиональному труду. Ее готовили к труду не на предприятии, а в домашних условиях. Всероссийское общество слепых (ВОС) создает специальные условия для тех, кто не может работать на предприятиях: обеспечивает «надомников» нужным оборудованием, снабжает сырьем, инструктирует и т. д. Было решено обучить Лию ряду профессиональных трудовых операций в условиях «надомного» труда. Непосредственное трудовое обучение было поручено воспитательнице Н. В. Ивановой (1962).

Первой операцией, которой овладела воспитанница, была так называемая «запрессовка мебельного гвоздя», проводимая на специальном небольшом станочке. В первые же дни работы Лия стала выполнять норму на 75%, а впоследствии легко и без усталости выполняла всю норму.