В шестилетнем возрасте, через год после полной потери зрения, ребенка начали систематически обучать .как слепоглухонемого. Занятия первое время проводила Р. А. Мареева, которая работала воспитательницей в детском саду, куда приводили мальчика. Поведение Сергея было неорганизованным, его нельзя было усадить за школьный стол, занятия проводились в игровой форме.

Юра Л. в детский дом слепоглухонемых поступил, когда ему было 17 лет. Диагноз: остаточные явления туберкулезного менингоэнцефалита, перенесенного в четырехлетнем возрасте, и рецидива туберкулезного менингоэнцефалита в 7 и 9 лет; снижение зрения с 4 лет: правый глаз — 0,02, левый глаз — светоощущение; снижение слуха — с 4 лет, глухота — с 7 лет.

Исследование слуховой функции по методу тональной аудиометрии выявило следующую потерю слуха:

Родился нормальным, но слабым ребенком. В возрасте 6 месяцев перенес воспаление легких, в год болел коклюшем, в 3 года — корью. Были частые ангины.

До 4 лет мальчик видел, слышал и говорил. В 4 года заболел туберкулезным менингоэнцефалитом. Зрение было потеряно полностью через две недели после начала заболевания. Стал терять слух. В процессе лечения туберкулезного менингоэнцефалита зрение восстановилось в незначительной степени. Окончательно слух потерял при рецидиве туберкулезного менингоэнцефалита в возрасте 7 лет (дегенерация слуховых нервов). До потери слуха в школе не обучался. Обучаться начал индивидуально с 9 лет. Обучался с использованием дактилологии и шрифта Брайля. Устная речь, начавшая было утрачивать внятность, была восстановлена.

В детский дом для слепоглухонемых поступил с законченным начальным образованием и продолжал обучение по программе массовой школы.

Наташа К. в группу слепоглухонемых учащихся при Институте дефектологии была принята в двенадцатилет нем возрасте. Диагноз: остаточные явления после перенесенного в возрасте 2 года 6 месяцев менингознцефалита; атрофия зрительных нервов, вертикальный нистагм; острота зрения 0,02; хронический неврит слуховых нервов.