Владлен с самого начала обучения проявил интерес к труду. Он с удовольствием работал с «конструктором», собирая разные довольно сложные конструкции: машины, ракеты, краны. Работал в швейной и столярной мастерских. Хорошо и быстро освоил процесс изготовления английских булавок на станках.

На седьмом году обучения в детском доме для слепоглухонемых Владлен усвоил материалы VII класса программы для слепоглухонемых. Профессионально работал в столярной мастерской, изготовляя шайбы к мягким игрушкам по заказу фабрики игрушек, вешалки для одежды и другие предметы. Со взрослыми и со старшими воспитанниками общался при помощи словесной речи в дактильной форме.

Владислав Т. поступил в детский дом для слепоглухонемых, когда ему было 13 лет. Диагноз: последствия врожденного органического заболевания центральной нервной системы; первый ребенок в семье родился глухим, вторым ребенком был Владислав — тоже от рождения глухой; потеря слуха у него — 75 дб. Отсутствие левого глазного яблока, пигментное перерождение сетчатки правого глаза, субатрофия соска зрительного нерва; острота зрения 0,06.

В течение пяти лет мальчик обучался в школе для глухих детей. Однако в классных занятиях, по характеристике учителей, участия почти не принимал, не усвоил даже программу I класса. В детский дом для слепоглухонемых мальчик поступил с хорошими навыками самообслуживания. Общался при помощи мимико-жестикуляторной речи. Владислав умел читать и писать «по-зрячему», но словарный запас у него был чрезвычайно беден, и в общении он словами не пользовался..

Мальчик с большим трудом и неохотой учился общению при помощи слов. Мимико-жестикуляторная форма общения казалась ему понятнее и удобнее.

Владиславу, так же как и его товарищу по группе Владлену П., оказалось легче овладевать словесным языком в описательной форме, а не в форме непосредственного словесного общения. Первые тексты, написанные им, были просты. Например:

Я катался на санки горка. Саша упал горка. Пальто и шапка снег (Я катался на санках с горки. Саша упал с горки. Пальто и шапка были в снегу.—А. М.). (Второй год обучения.)