В детском саду Елену научили играть: завертывать в одеяло куклу, укачивать, стелить кукольную постель. После прихода девочки из детского сада мать старалась включать ее в свои домашние дела. Елена вместе с матерью со своим маленьким ведерком ходила за водой к колонке. Мать научила ее сначала ополаскивать ведерко, а потом уже наливать в него воду. Девочка научилась открывать и закрывать кран колонки. Если мать стирала, то рядом ставился стульчик для девочки, наливалась теплая вода в тазик, и Елена стирала кукольное белье, которое потом вешала на веревку, пользуясь бельевыми прищепками.

В общении с матерью и детьми в детском саду были изобретены некоторые жесты. Когда девочка хотела есть, она показывала пальчиком в свой открытый рот. Жест пить показывался движением нижней челюсти. Если Елена снимала штанишки, это означало, что она просится в туалет. Мытье рук, умывание, мытье головы обозначаются соответствующими движениями рук, которые имитируют эти действия; идти — делает движения руками, как при ходьбе, идти куда-нибудь — машет рукой в нужную сторону, садиться — хлопает рукой по сиденью стула, дивана.

После того как девочка пробыла год в массовом детском саду, она поступила к нам.

В бытовой режим Елена включилась совершенно безболезненно. Она быстро научилась ориентироваться в комнате, на этаже, а потом и во всем здании и во дворе.

С Еленой были начаты занятия по усовершенствованию навыков самообслуживания, по развитию игры, специальные занятия по сенсомоторной тренировке и развитию средств общения.

К началу второго года пребывания девочки в детском: доме у нее значительно, усовершенствовались навыки самообслуживания и культурного поведения. Во время еды она правильно сидит за столом, пользуется ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, ест аккуратно, после еды жестом благодарит без напоминания. Елена научилась чистить зубы, правильно пользоваться туалетом, быстро одеваться, раздеваться, не путая переднюю и заднюю стороны колготок, штанишек, маек и т. д., различать обувь для правой и левой ноги.