Лина Г. поступила в возрасте около двух лет. Диагноз: врожденная глухонемота, врожденная катаракта обоих глаз. В 3 года 6 месяцев девочке была сделана операция и частично возвращено зрение правым глазом, определить остроту которого ждалось. Потеря слуха — 80—85 дб.

В детском доме для слепоглухонемых находится около трех лет. В первые недели девочку отучали постоянно находиться на руках взрослого. Около четырех месяцев ушло на то, чтобы научить ребенка правильно пользоваться горшком. В первый год девочка училась ориентироваться в окружающем пространстве, усваивала простейшие навыки самообслуживания: есть ложкой, пить из чашки, раздеваться, одеваться. К концу второго года Лина хорошо ориентировалась в помещении детского дома и во дворе.

Научилась себя полностью обслуживать: самостоятельно раздеваться, одеваться, аккуратно вешать одежду, усвоила ее назначение, место хранения. Научилась самостоятельно есть, пользоваться салфеткой, умываться с мылом, вытираться полотенцем, пользоваться туалетом.

На занятия с игрушками и другими материалами шла охотно, занималась с интересом. Постепенно стала усидчивой на занятиях. Научилась разбирать и собирать башенку, матрешку, различать и группировать предметы по форме (шар, куб), играть с куклой (завертывать ее, укладывать спать, кормить, катать в коляске, машине), полюбила игры с мячом (катать мяч от себя к стенке, бросать воспитателю), научилась мять и раскатывать пластилин, рвать и сгибать пополам бумагу, играть мозаикой (вставлять грибки в дырочки), лазать по гимнастической стенке, спрыгивать со стула, подлезать под веревку, выполнять простые физические упражнения.

С удовольствием играла в подвижные игры «Догони меня», «Поезд». Одновременно с этими занятиями уделялось много внимания развитию средств общения, велось обучение жестовой речи. К концу второго года обучения девочка усвоила около 30 жестов, обозначающих режимные моменты, навыки самообслуживания, отдельные игрушки. Активно пользовалась ими в общении с окружающими.