Глава I. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ДЕТЕЙ

Подготовительный этап имеет целью формирование у слепоглухонемых детей санитарно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, овладение мимико-жестикуляторной речью и элементами словесного языка в виде отдельных дактильных слов.

Воспитание и обучение слепоглухонемого ведется на протяжении всего времени бодрствования ребенка. Длительность обучения на этом этапе зависит от развития ребенка в момент поступления и от особенности заболевания, приведшего к потере зрения, слуха и речи. Дети, получавшие необходимую подготовку в условиях семьи (были и такие, которые получали подготовку дома в соответствии с указаниями и под руководством сотрудников Института дефектологии АПН СССР), имели возможность начать обучение со школьного этапа или пройти подготовительный этап за один-два года; дети же, не получавшие такой подготовки в условиях семьи, педагогически запущенные я страдающие дополнительными дефектами (двигательные нарушения, физическая ослабленность и др.), могут проходить подготовительный этап за четыре и даже за пять лет.

Начинается обучение слепоглухонемых с возможно более раннего возраста. В соответствии с «Положением о детском доме слепоглухонемых детей» от 14 июня 1968 г. в детский дом принимаются дети начиная с трехлетнего возраста. Однако по специальному разрешению был принят ребенок в двухлетнем возрасте. Чем раньше начнется обучение слепоглухонемого ребенка, тем большие результаты будут достигнуты в его развитии. При определении программы обучения ребенка ориентируются не на его возраст, а на уровень его развития: с семи и даже десятилетним ребенком при условии его недостаточного умственного и общего развития занятия необходимо начать по той же программе и теми же методиками, что и с ребенком трех-четырех лет.

Психолого-педагогические принципы и материалы к программе и методике подготовительного этапа обучения были опубликованы (см.: А. И. Мещеряков, Р. А. Мареева, 1964).