Вопросы эти стоят на повестке дня дефектологической науки, поскольку их решение необходимо для совершенствования отбора детей с нарушениями развития в специальные учебно-воспитательные учреждения. Пока лишь немногие специалисты занимаются этими вопросами, поэтому хотелось бы выразить самую искреннюю благодарность моим товарищам — сотрудникам Института дефектологии Т. В. Егоровой, В. Л. Подобеду, Л. И. Переслени, Л. В. Кузнецовой, С. К. Сиволапову, М. И. Покатиловой, В. И. Голоду, а также бывшим аспирантам и соискателям лаборатории педагогики и психологии детей с задержкой психического развития Э. П. Замбацявичене, Л. В. Яссман, Г. Б. Шаумарову, В. И. Насоновой, И. А. Коробейникову, К. Новаковой, Б. Диас, Е. С. Слепович, Л. И. Алексиной, своими исследованиями, советами и критическими замечаниями способствовавшим появлению этой книги.

Глава I. История создания психологической диагностики нарушений развития

В обучении, если оно ведется неформально, всегда учитываются возможности и способности ребенка. Такой учет осуществляется как в общем, по отношению к популяции учащихся (на его основе определяются содержание и методы обучения, т. е. его стратегия), так и в индивидуальном плане, по отношению к каждому ребенку (на его основе намечаются необходимые специфические приемы и способы индивидуального педагогического подхода, т. е. тактика обучения). Объективные данные о возможностях и способностях учащихся, главным образом, можно получить благодаря психологической диагностике. При этом не имеет принципиального значения, что в большинстве случаев (особенно при оценке индивидуальных особенностей при изучении ребенка в процессе обучения) такой диагностикой занимаются не психологи, а педагоги, обучающие ребенка. Необходимое для реализации индивидуализированного педагогического подхода выявление индивидуальных психологических особенностей остается диагностической задачей, и при решении этой задачи фактически осуществляется диагностическая деятельность.

В области специального обучения психологическая диагностика приобретает особое значение.