Типичным для третьего этапа коррекции заикания является чтение незнакомого, достаточно сложного текста (отрывки из художественной литературы, газетные и журнальные статьи, заметки об искусстве, школьный материал). Пациентам предлагается пересказать текст.

В структуру занятий, проводимых на данном этапе, входят развернутые диалоги, различные виды импровизации, о которых подробнее будет сказано ниже. Еще больше внимания, чем на предыдущих этапах, следует уделять функциональной тренировке речи в условиях логопедической группы и вне ее, в школе. Как правило, занятия оживляются полезными, увлекательными речевыми играми. Этот вид работы пользуется неизменным успехом у подростков.

Следует особо подчеркнуть, что занятия на третьем этапе должны проходить живо и эмоционально. К концу третьего этапа возрастает инициатива подростков, опирающаяся на их возросшие речевые возможности, психологическую адаптацию и заинтересованность в занятиях.

На третьем этапе коррекции заикания работа ведется по разным направлениям.

I. Совершенствование техники речи

Основная цель работы над техникой речи на третьем этапе — достижение координации в работе всех отделов периферического речевого аппарата (артикуляционного, дыхательного, голосового). Эта работа проводится на материале сложных скороговорок, пословиц, поговорок, каламбуров.

1) Сев в такси, спросила Такса: «За проезд какая такса?»

— А водитель: «Денег с такс Не берем совсем — вот так-с».

2) Говорили тиграм львы: «Эй, друзья, слыхали ль вы?Что не может носорог Почесать свой нос о рог».

3) Область рифм моя стихия, И легко пишу стихи я. Без раздумья, без отсрочки Я бегу к строке от строчки. Даже к финским скалам бурым Обращаюсь с каламбуром.

II. Работа над орфоэпией

В работе с заикающимися подростками на всех этапах терапии необходимо уделять неустанное внимание правильному литературному произношению (ударение, правильное произношение сочетаний согласных, безударных гласных и т. д.). Эта работа становится особенно важной на заключительном этапе. На примере различных каламбуров и другого специально подобранного материала демонстрируется изменение смысла слов: