Проведенное нами исследование оценки эмоционально – деятельностной адаптивности и экспресс – диагностики социальных ценностей личности студентов продемонстрировало наличие отрицательной взаимосвязи (r = -0,288; p = 0,05) финансовых ценностей с адаптированностью, т.е. чем ниже уровень финансовых ценностей студентов, тем выше у них уровень эмоционально – деятельностной адаптивности.

В структуре человеческой деятельности, ценностные аспекты составляют важнейшие элементы. Образование представляет собой высокую общественную ценность, оказывающую воздействие на формирование личности студента, особенно в процессе его адаптации к обучению в вузе. Адаптация студентов к условиям обучения в вузах имеет, конечно, свою специфику и жертвами «дидактического барьера» могут оказаться люди с совершенно разным уровнем общих и специальных способностей. Ценностные отношения оказывают существенное влияние на успешность (или неуспешность) адаптации первокурсников к обучению в высшем учебном заведении, а успешная адаптация студентов первого курса является залогом психологического комфорта, учебной успеваемости, общественной активности и в дальнейшем — высокого профессионализма и конкурентоспособности на рынке труда.

В исследовании мы исходили из того, что в структуре человеческой деятельности ценностные аспекты составляют важнейшие элементы. В самих ценностных категориях выражены предельные ориентации знаний, интересов, предпочтений различных общественных групп и личностей. Это положение легло в основу нашей работы, так как ценностные отношения оказывают существенное влияние на успешность (или неуспешность) адаптации первокурсников к обучению в высшем учебном заведении.