Предметом исследования данной работы выступают межличностные отношения в группе.

Объектом исследования являются ученики 9-10 классов (53 человека от 14 до 16 лет со средним возрастом 15 лет, из них 33 девушки, 20 юношей) обучающихся в учебно-научный центре (лицее) в г. Екатеринбурге.

Цель исследования: сравнить уровень выраженности типов межличностных отношений учащихся по классам, определить социальное положение испытуемых.

Используемые методики: методика диагностики типов межличностных взаимоотношений. Автор: Т. Лири, Социометрическая методика. Автор: Дж. Морено.

Методика диагностики типов межличностных взаимоотношений Т. Лири предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке [Н.С. Глуханюк, 2002 г., с. 147].

Социометрия — психологическая теория общества и одновременно социально-психологический тест, применяемый для оценки межличностных эмоциональных связей в группе [Д.Я. Райгородский, 2000, с. 476].

В результате исследования, мы получили данные, что самым сплоченным является 10-Б класс, менее сплоченный 10-А, самый не сплоченный 9-А класс. Чем меньше группа, тем она сплоченней. В 9-А и 10-А классах одинаковое количество лидеров – двое (женского и мужского пола). В 10-Б классе один неформальный лидер. В 9-А классе есть двое отверженных, в 10-х классах таковых нет. В среднем более позитивное отношение человека к группе у 10-А класса. Выявленные лидеры имеют диктаторский, властный, деспотический характер, это сильные типы личности. В 10-А классе есть личность, обладающая жестокостью, враждебностью по отношению к окружающему, в других классах с таким типом межличностных отношений нет таких личностей. Больше всего подозрительных личностей находятся в 10-Б классе. Застенчивые, склонные подчиняться более сильному без учета ситуации – распределены по классам в одинаковом количестве. Сверх зависимых, неуверенных в себе, имеющих навязчивые страхи, тревожных по любому поводу в классах нет. Для учащихся характерно: умеренная конформность, доверчивость, склонность к восхищению окружающих, вежливость. Гиперответственных больше всего в 10-А классе, но это может быть только внешняя «маска» скрывающая личность противоположного типа.