В связи с целью исследования использовались 2 субтеста («Шкалы» и «Сборка») из предложенной Дж. Фланаганом «Методика оценки общих и специальных способностей, которая в целом направлены на диагностику интеллектуальных свойств личности, связанных, по мнению автора, с успешностью деятельности общеинтеллектуального и технического характера. А также был проведен анализ результативности деятельности по академической успеваемости студентов по техническим дисциплинам, которая дает объективную информацию усвоения теоретического материала в сессионный период. Сравнение данных по методикам и по результатам деятельности могут свидетельствовать об успешности профессионального обучения техническим дисциплинам.

На первом этапе анализа данных была использована дескриптивная статистика с целью описания полученных данных по проведенному исследованию уровня развития технических способностей студентов. По результатам методик Дж. Фланагана (тесты «Шкалы» и «Сборка») было получено следующее. По тесту «Шкалы» по параметру скорость в основном справилось 54,06% (из них 5,41% на высоком уровне) респондентов, на точность – 83,78%, что говорит об общей ориентированности на точность выполнения задания за счет снижения скорости. По тесту «Сборка» практически все справились с заданием (91,89%, на высоком уровне – 8,11%), что свидетельствует о достаточно развитом уровне развития пространственных представлений, пространственного мышления и воображения.

Для выявления различий между двумя независимыми выборками по уровню академической успеваемости был применен метод U-критерий Манна-Уитни. Гипотеза исследования – у студентов с хорошей успеваемостью будет наблюдаться высокий уровень развития следующих способностей: зрительно-моторная координация, умение быстро и точно работать с таблицами и графиками, быстрота выработки простых навыков, способность к пространственным представлениям, пространственному мышлению и воображению.

В результате сравнительного анализа не было получено статистически значимых отличий (p < 0,05) по уровню развития технических способностей между группами с высокой и низкой успеваемостью.