Л.Г. Перетятько удалось раскрыть взаимозависимость между успешной организацией личностью своего жизненного пути в профессиональной сфере и адекватностью понимания биографического призвания, укорененного в смысле жизни. Успешность профессионального самоопределения и карьеры также возрастает тогда, когда личность пытается рационализировать смысл жизни вместо того, чтобы следовать чужим советам, подражать образцам и уступать формальным правилам [3]. Также изучена связь субъектности жизни с личностными особенностями постановки и достижения жизненных целей: чем более обдуманными являются жизненные цели, тем выше вероятность их воплощения; импульсивность при постановке и недостаточная осознанность мотивационных оснований цели дистанцирует личность от ее практической реализации [6].

Таким образом, на основании имеющихся в литературе данных можно предположить, что способность управления своим процессом профессионализации является одной из характерных качеств работника-профессионала. Высокий уровень дифференциации целей, жизненных планов, разработанность жизненной перспективы, в целом, является необходимой, но не достаточной составляющей данной способности. Еще одним необходимым фактором, оказывающим заметное влияние, является активность личности в обеспечении своего профессионального развития. В данной работе мы остановимся (в связи с ограниченным объемом статьи) лишь на анализе активности личности.

Исследование проводилось на базе Иркутского Авиационного Завода (ИАЗ) и профессионального лицея №1 г. Иркутска. В качестве обследуемых выступили две выборки: учащиеся первого курса, получающие профессию станочника (n=45) (см. наше раннее исследование [5]) и станочники-профессионалы (n=60). Контингент опрошенных рабочих состоял из респондентов, возраст которых от 35 до 55 лет, причем 20% выборки имеет высшее и незаконченное высшее образование, 80% — среднее и среднеспециальное. Стаж работы также распределился не равномерно, а именно, 40% имеют стаж работы на предприятии от 5 до 10 лет, а остальные 60% - свыше 15 лет.