§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лебедева В.А. Психология сегодня. Материалы Х регион. студ. науч.--практ. конф. Екатеринбург, 23 – 24 апр. 2008 г. / Отв. за выпуск В.А. Лебедева. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. - 254 с.
Стр. 269 П.А. Тропотяга . Управление процессом профессионализации профессионалами и первокурсниками станочникамиг. Иркутск В настоящее время ни одна из существующих концепций по теории управления не является универсальной. В свою очередь, прогрессивные концепции – это такие концепции, в которых человек рассматривается как наивысшая ценность, исходя из этого принципа управление нацелено на развитие разнообразных способностей работников для того, чтобы они максимально использовались в процессе производства. Успех в бизнесе и государственном секторе экономике, в полной мере, зависит от человеческого фактора. В данной статье нам бы хотелось представить результаты исследования, целью которого являлось определение различий в способности управления работником своим процессом профессионализации. Предложенная характеристика является одной из качественных характеристик работников-профессионалов. Одним из первых отечественных психологов, занимающихся разработкой проблемы детерминации поведения и в целом жизнедеятельности человека, был С.Л. Рубинштейн. Он ввел понятие субъекта жизненного пути, через которое рассматривается соотношение внешней и внутренней обусловленности активности человека [4]. Именно активное самоопределение, выражающееся в реальных действиях, т.е. по сути, постоянный процесс профессионализации, ведет к формированию и развитию тех внутренних условий, которые создают возможность дальнейшего самоопределения. Вслед за С.Л. Рубинштейном, К.А. Абульханова-Славская [1] предлагает рассматривать стратегию жизни человека, как способность человека к самостоятельному построению своей жизни. В своей работе, она подчеркивает зависимость жизни личности не только от различных обстоятельств, но, главным образом, от самой личности. Глубокое содержание общих методологических и теоретических положений учения С.Л. Рубинштейна и К.А. Абульхановой-Славской создало простор для анализа составляющих процесса профессионального становления личности. Так, например, решению данного вопроса посвящены работы Л.И. Анцыферовой, В.А. Бодрова, В.И. Журавлева, Н.Л. Ивановой, А.Т. Колденковой, С.Е. Рескиной и т.д. |
Реклама
|
||