§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Лебедева В.А. Психология сегодня. Материалы Х регион. студ. науч

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Lissya80
Стр. 245

Теоретическими посылками к рассмотрению профессиональной активности в разрезе составляющих Я-концепции выступили труды многих психологов, изучающих данный феномен в различных ее аспектах. Исследованием рассогласования Я-реального и Я-идеального влиянием его на успешность профессиональной деятельности занимались К.А. Альбуханова-Славская, Ч.Т. Фолкэн, И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. Выявлением уровня рассогласования на различных возрастных этапах занимались Т.В. Архиреева и М.Я. Лисина. Е.А. Климов, Д. Сьюпер соотносили стадии профессионального становления с развитостью Я-концепции.

Исходя из того, что аспект влияния уровня рассогласования Я-реального и Я-идеального на профессиональную активность личности освящен мало, в своей работе мы решили обратиться к этой проблеме.

Объектом исследования является профессиональная активность педагогов общеобразовательных учебных заведений.

Предметом выступают эффекты степени рассогласования Я-реального и Я-идеального на уровень профессиональной активности личности.

Цель исследования: выявление взаимосвязи между уровнями рассогласования Я-реального и Я-идеального и уровнями профессиональной активности личности.

Гипотеза: уровень профессиональной активности личности имеет инвертированную U-образную форму связи (нелинейная немонотонная связь) с уровнем рассогласования Я-реального и Я-идеального, т.е. при среднем уровне рассогласования Я-реального и Я-идеального наблюдается оптимальный уровень профессиональной активности.

В исследовании приняли участие 61 педагог СОШ (п. Сарана Красноуфимский район) и СОШ № 71 (г. Екатеринбург) — учителя начальных классов и учителя-предметники, женского пола в возрасте от 22 до 63 лет, со стажем от 2 до 40 лет. Образование: с высшим (51 чел.) и средним (10 чел.) профессиональным образованием; 55 человек первой категории, 4 – второй, 2 – без категории. Более половины педагогов ежегодно проходят курсы повышения квалификации и награждены почетным грамотами (например, грамоты Правительства Российской Федерации, Министерства Образования, областные и районные грамоты).

из 488
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь