§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лебедева В.А. Психология сегодня. Материалы Х регион. студ. науч.--практ. конф. Екатеринбург, 23 – 24 апр. 2008 г. / Отв. за выпуск В.А. Лебедева. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. - 254 с.
Стр. 245 Теоретическими посылками к рассмотрению профессиональной активности в разрезе составляющих Я-концепции выступили труды многих психологов, изучающих данный феномен в различных ее аспектах. Исследованием рассогласования Я-реального и Я-идеального влиянием его на успешность профессиональной деятельности занимались К.А. Альбуханова-Славская, Ч.Т. Фолкэн, И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. Выявлением уровня рассогласования на различных возрастных этапах занимались Т.В. Архиреева и М.Я. Лисина. Е.А. Климов, Д. Сьюпер соотносили стадии профессионального становления с развитостью Я-концепции. Исходя из того, что аспект влияния уровня рассогласования Я-реального и Я-идеального на профессиональную активность личности освящен мало, в своей работе мы решили обратиться к этой проблеме. Объектом исследования является профессиональная активность педагогов общеобразовательных учебных заведений. Предметом выступают эффекты степени рассогласования Я-реального и Я-идеального на уровень профессиональной активности личности. Цель исследования: выявление взаимосвязи между уровнями рассогласования Я-реального и Я-идеального и уровнями профессиональной активности личности. Гипотеза: уровень профессиональной активности личности имеет инвертированную U-образную форму связи (нелинейная немонотонная связь) с уровнем рассогласования Я-реального и Я-идеального, т.е. при среднем уровне рассогласования Я-реального и Я-идеального наблюдается оптимальный уровень профессиональной активности. В исследовании приняли участие 61 педагог СОШ (п. Сарана Красноуфимский район) и СОШ № 71 (г. Екатеринбург) — учителя начальных классов и учителя-предметники, женского пола в возрасте от 22 до 63 лет, со стажем от 2 до 40 лет. Образование: с высшим (51 чел.) и средним (10 чел.) профессиональным образованием; 55 человек первой категории, 4 – второй, 2 – без категории. Более половины педагогов ежегодно проходят курсы повышения квалификации и награждены почетным грамотами (например, грамоты Правительства Российской Федерации, Министерства Образования, областные и районные грамоты). |
Реклама
|
||