В данной группе у большинства юношей преобладают 2 типа профессий это «человек-человек» у-5 (хср=12,91 s=3,99 Ме=13 Мо=10), о-5 (хср=12,11 s=4,19 Ме=12 Мо=10), п-5 (хср=8,07 s=4,85 Ме=8 Мо=7) и «человек-техника» у-2 (хср=10,14 s=4,12 Ме=10 Мо=10), о-2 (хср=11,07 s=4,96 Ме=10,5 Мо=7), п-2 (хср=5,86 s=4,8 Ме=5 Мо=3). В группе юношей на достаточно высоком уровне выявлены признаки таких жизненных сфер как обучение и образование (хср=56,09 s-7,2 Ме=56,5 Мо=53), профессиональная жизнь (хср=56,25 s=5,9 Ме=56 Мо=54). Статистика показала, что у молодых людей наименее ярко выражены следующие признаки: креативность (хср=31,07 s=5,5 Ме=31 Мо=26) и как у девушек – собственный престиж (хср=33,18 s=6,18 Ме=34 Мо=34).

Вывод: для девушек и для юношей в равной степени интересен и свойственен тип профессии «человек-человек», также существуют резкие различия у девушек данной группы не преобладают такие типы профессий как «человек-техника» и «человек-знаковая система»; для юношей в меньшей степени свойственна жизненная сфера – семейная жизнь, тогда как для девушек она является одной из главных сфер. Стоит отметить, и у девушек и у юношей слабо развит признак собственный престиж и достижения, мы склонны это, объяснить тем, что у школьников узок круг значимых лиц и в меньшей степени они планируют свою жизнь, ставят цель на каждом этапе и стараются достичь её.

Эти данные могут служить материалом для дальнейшего исследования по данной теме, а также данные, полученные в результате диагностической работы с учащимися школы дают возможность скорректировать предполагаемый выбор профессии, в случае, если возникают какие-то труднопреодолимые препятствия на пути его реализации.