Е.С. Лебедева. Взаимосвязь карьерных ориентаций и межличностных взаимодействий у педагогов в профессиональной деятельности

г. Екатеринбург, РГППУ

В настоящее время изучение данной темы в современных условиях развития общества является особенно актуальной. Это связано с тем, что в сфере образования, а именно, в педагогической деятельности, понятие «карьера», «карьеризм» не имеет чёткого определения, как в других сферах деятельности данное понятие предполагает амбициозность, целеполагание (целенаправленность), мобильность, а также высокую активность.

Стремление сделать карьеру является неотъемлемым желанием человека, ориентированного на реализацию своего личностного потенциала. Поэтому каждому человеку необходимо осознать карьерные ориентации и адекватно понимать, чего он на самом деле достиг в жизни. Разнообразие ориентаций личности в области социального и профессионального взаимодействия позволяет легче преодолевать негативные ситуации, более активно действовать в изменяющейся среде.

Изучение такого феномена как карьерные ценности и межличностное взаимодействие у педагогов, дают возможность проанализировать структуру карьерных ценностей и межличностного взаимодействия в среде педагогов, а также изучение данной темы имеет практическую значимость – возможность стимулирования педагогической деятельности учителей (моральное поощрение за работу, с учётом индивидуальных ценностей и.т.д.), а также корректирование педагогического процесса.

По мнению, Э. Шейна, карьерная установка – это постоянный и устойчивый элемент структуры личности, и поэтому она может быть измерена при помощи определённого инструментария. Понятие карьерных ориентаций, по мнению В.А. Ядова, относится к диспозициям высшего уровня, которые являются устойчивым образованием и определяют профессиональный жизненный путь человека.

К сожалению, в отечественной психологии практически нет работ непосредственно по социально-ихологическим аспектам карьеры, но отдельные составляющие данной темы: факторы, стадии карьеры, развитие профессионального жизненного пути изучалось в работах В.А. Ядова, М.В. Сафоновой, А.Н. Толстой, Э. Шейна; в зарубежной психологии – Д. Сьюпер, С.Н. Паркинсон, Д. Осгуд.