Отсутствие значимых различий по уровню самооценки и потребности в достижении у юношей и девушек не случайно, и объясняется тем, что уровень данного параметра не связан ни с биологическим, ни с социально обусловленным полом, и зависит от уникальных средовых влияний.

В результате корреляционного анализа обнаружена взаимосвязь между показателями глобальной самооценки и мотивации у студентов второго курса. Данная взаимосвязь является значимой, при увеличении значения глобальной самооценки увеличивается значение мотивации. Данная взаимосвязь является умеренной (r = 0,440**; р = 0,01). Таким образом, чем выше человек оценивает свои возможности, тем больше он стремится добиться успехов в деятельности.

Обнаружена взаимосвязь между показателями негативной самооценки и мотивации у студентов второго курса. Данная взаимосвязь является значимой, при увеличении значения негативной самооценки увеличивается значение мотивации. Эта взаимосвязь является умеренной (r = 0,270*, р = 0,05). Мы склонны объяснить результаты тем, что чем больше подвержен человек оценке своих действий, выявлению своих слабых сторон, тем выше у него потребность в достижении успеха.

Обнаружена взаимосвязь между показателями общих ожиданий и мотивации у студентов второго курса. Взаимосвязь является значимой, при увеличении значения общих ожиданий увеличивается значение мотивации, она является умеренной (r = 0,296*, р = 0,05). Таким образом, чем более значимой для человека является оценка его деятельности другими людьми, тем больше он ориентирован на успех в достижении целей.

Обнаружена взаимосвязь между показателями мастерства и мотивации у студентов второго курса. Данная взаимосвязь является значимой, при увеличении значения мастерства увеличивается значение мотивации (r = 0,287*; р = 0,05). Таким образом, чем больше человек ориентирован на достижение успеха, тем сильнее он склонен контролировать свои действия.

Обнаружена взаимосвязь между показателями позитивной самооценки и мотивации у студентов второго курса, она является значимой, при увеличении показателя позитивной самооценки уменьшается значение мотивации и наоборот (r = -0,337*; р = 0,05). Таким образом, чем более положительно человек оценивает себя, независимо от оценок его другими людьми, тем ниже у него потребность в достижении успеха.