Негативная самооценка в группе юношей и девушек характеризуется наиболее узкой областью разброса (Xср. = 8,73; s = 1,87). Таким образом, у большинства обследуемых в данной группе самоотношение негативно.

Данные по шкале общие ожидания по поводу своей компетентности также имеют небольшой разброс (Xср. = 9,78; s = 1,56). Для всех студентов второго курса ЕМК общие ожидания о поводу своей компетентности играют большое значение (Xср. = 9,78; Мо = 10; Ме = 10). Сравнивая демографические особенности данного признака, мы выявили, что существуют значимые различия между показателями по шкале общие ожидания среди юношей (Xср. = 10,5; Мо = 10; Ме = 10,5) и девушек (Xср. = 8,92; Мо = 10; Ме = 9), при этом более высокий уровень развития у юношей. С нашей точки зрения это объясняется тем, что юноши в большей степени были заинтересованы в получении хороших результатов.

По шкале мастерство имеют большой разброс (Xср. = 11,25; s = 2,3). Следовательно, мы можем предположить, что в данной группе студентов второго курса ЕМК этот признак весьма разнообразен. Это значит, что в данной группе есть студенты, обладающие высоким и низким личностным контролем.

В данной группе потребность в достижениях имеет большой разброс (Xср. = 12,2; s = 2,46). На основании чего, мы можем сделать вывод о том, что в этой группе в равной степени есть люди с различными индивидуальными особенностями. В целом по группе студентов второго курса можно сделать вывод о том, что ей присущ средний и высокий уровень потребности в достижениях (Xср. = 12,2; Мо = 12; Ме = 12). По этому признаку половые различия являются незначимыми.

Следовательно, студенты второго курса ЕМК – это люди, которые способны правильно оценивать свои возможности, имеют реалистичный уровень притязаний; характеризуются умеренным желанием добиться успехов в деятельности.

Для оценки достоверности различий признаков между юношами и девушками мы использовали параметрический метод Т-критерий Стьюдента.

В результате мы получили следующие данные: в шкале общие ожидания по поводу своей компетенции юноши и девушки значимо отличаются по уровню выраженности признака, при этом у юношей уровень выраженности данного признака выше, чем у девушек. Это можно объяснить тем, что юноши были более заинтересованы в получении хороших результатов, в процессе диагностики проявляли большую активность. В остальных случаях выборки значимо не отличаются по уровню выраженности признака у юношей и у девушек.