Это можно объяснить тем, что чем активней человек, тем с большим желанием он стремиться достичь своей цели.

Кроме того обнаружена взаимосвязь между показателями «силы торможения» и мотивации у девятиклассников. Данная взаимосвязь является значимой, при увеличении значения силы торможения уменьшается значение мотивации и наоборот. Данная взаимосвязь является умеренной.

Это можно объяснить тем, что в этом возрасте у человека формируются основы нравственного поведения. Ставят перед собой цели и решают трудные задачи.

В заключении проделанной работы, следует сделать следующее выводы:

1. Существует взаимосвязь между «силой по торможению» и «потребностью в достижении», а также между «уравновешенностью» и «потребностью в достижении».

2. В десятых классах потребность в достижении выше чем в девятых в данном учебном учреждении.

3. Девятые и десятые классы значимо отличаются по уровню выраженности признака — сила торможения. У 9 классов признак выражен сильнее, чем у 10 классов.

4. Основные характеристик нервной деятельности (уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности), находятся вполне в закономерной взаимосвязи и взаимозависимости.

5. Существует типологическое единство темперамента и мотивации.

Полученные результаты обследования могут использоваться преподавателями, классным руководителем, директором, а так же родителями учащихся Верхотурской ОГОУ СОШ №3.