У большинства учащихся доминирует средний уровень потребности в достижении. Это говорит о том, что мотивация на выполнение деятельности зависит от трудности поставленной цели и способов ее достижения. Такие учащиеся предпочитают выполнять деятельность, которая имеет средний уровень тяжести.

Сравнительный анализ учеников десятых и девятых классов по трем основным характеристикам нервной деятельности и потребности в достижении показал, что: 10-9 классы значимо отличаются по уровню выраженности признака — «сила торможения». Высокий балл по шкале «Сила по торможению» отражает силу нервной системы по отношению к процессам торможения, быстрое и прочное установление тормозных условных рефлексов, способность отказу то активности в условиях запретов. У 9 классов признак выражен сильнее чем у 10 классов. Следовательно, 9 классы более послушные, дисциплинированные.

10-9 классы значимо отличаются по уровню выраженности признака — «потребность в достижении». У десятиклассников признак выражен сильнее, чем у девятиклассников. Десятиклассники больше прикладывают сил, времени, усилия для достижения своей цели. Это можно объяснить тем, что в 10-х классах ученики начинают задумываться о поступлении в высшие учебные заведения и усердней занимаются для достижения своей цели.

В результате корреляционного анализа выявлено, что связь, между данными свойствами нервной системы (согласно теории И.П. Павлова) и потребностью в достижении, в общей выборке не значима.

Обнаружена взаимосвязь между показателями «силы торможения» и потребности в достижении у десятиклассников. Данная взаимосвязь является значимой, т.к. при увеличении значения силы торможения увеличивается значение потребности в достижении. Данная взаимосвязь является умеренной.

Это можно объяснить тем, что в этом возрасте у человека формируются основы нравственного поведения. Ставят перед собой цели и решают трудные задачи.

Обнаружена взаимосвязь между показателями уравновешенности и мотивации у девятиклассников. Данная взаимосвязь является значимой, при увеличении значения уравновешенности увеличивается значение потребности в достижении. Данная взаимосвязь является умеренной.