Приложения

1. Разноуровневые программы

Вторая младшая группа (четвертый год жизни) Достаточный уровень развития детей

Дети должны уметь: различать группы предметов, состоящие из одного или нескольких элементов (много — один); понимать вопрос «сколько?» и правильно отвечать на него: один, много, ни одного, больше, меньше, поровну; разделять группу на отдельные элементы (предметы), складывать группу из отдельных элементов: один, еще один, еще один — получилось много; различать понятия «один» и «много»; понимать, что неравенство можно перевоплотить в равенство, увеличивая меньшую или уменьшая большую группу предметов.

Исходя из этого воспитатель должен: формировать знания о равенстве и неравенстве групп по количеству элементов; учить сравнивать множество путем практического сравнения, накладывая элементы одного множества на элементы другого или прикладывая их один на другой; развивать умения непосредственно сравнивать предметы по размерам: длинный — короткий, высокий — низкий, широкий — узкий; выделять, узнавать и называть форму круглых, квадратных и треугольных предметов; учить обследовать форму предметов взглядом, прикосновением, движениями, сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине, ширине, высоте, используя приемы накладывания и прикладывания (длиннее, короче, равные подлине), понимать и называть основные направления от себя (вперед — назад, вверх — вниз, влево — вправо); учить ориентироваться в пространстве (впереди — сзади, сверху — снизу, справа — слева); знакомить детей с частями суток: утром, днем, вечером, ночью; учить ориентироваться во времени.

Показатели:

§   выделять в группе каждый элемент (предмет), обозначать его словом «один»;

§   сравнивать группы по количеству элементов без счета: больше — меньше — поровну;

§   понимать вопрос «сколько?», отвечать на него: один, мало, много, ни одного;

§   сравнивать предметы по размеру практическим сопоставлением;