Периодический контроль может проводиться в форме коллоквиумов после изучения 1—2 тем или в конце семестра. Периодический контроль включает контрольные работы, семинары, тематические зачеты, аттестацию.

Итоговый контроль проводится в конце учебного года (семестра), при окончании изучения всего или отдельной части курса, как правило, в форме зачета и экзамена.

Для всех видов контроля характерны устные, письменные и практические методы проверки знаний и умений. Результаты контроля успеваемости выражаются в дифференцированной оценке. Объективные критерии оценок разрабатываются с учетом психолого-педагогических требований, специфики предмета или вида контроля успеваемости. Воспитательное значение оценки усиливается, если она понимается учащимися и коллективом группы в целом.

В соответствии с примерными нормами оценок преподаватель аттестует учащихся по их устным или письменным ответам с учетом своих постоянных наблюдений, не допуская как завышения оценок, так и завышения требований.

Не следует каждый ответ учащихся оценивать. Довольно часто оценка выставляется за несколько ответов (накопительная система оценивания) или с учетом дополнений к ответам своих товарищей. Обычно большое значение придается оценкам, полученным учащимися за ответ по сложному материалу, на итоговых и контрольно-обобщающих уроках, за классные письменные контрольные работы. Необходимо помнить, что незнание одного раздела программы курса не может компенсировать хорошее знание другого раздела. Необходимо добиваться полного усвоения курса.