98. Ненормальные дети в семье и школе / Под ред. А.С. Грибоедова. М., 1914.

99. О работе в специальных классах вспомогательной школы. М., 1955.

100. О работе с глубоко отсталыми детьми во вспомогательной школе. М., 1951.

101. Обугение и воспитание глубоко умственно отсталых детей: Опыт работы учреждений для глубоко умственно отсталых / Под ред. Г.М. Дульнева и М.И. Кузьмицкой. М., 1960.

102. Организация дифференцированного обучения в детских домах-интернатах // Социальная защита населения. 1990. Вып. 1.

103. Организация, содержание и методы индивидуальной коррекционно-воспитательной работы с умственно отсталыми дошкольниками. М., 1985.

104. Панасюк А.Ю. Структурно-уровневый анализ интеллектуального развития умственно отсталых и здоровых детей. Л., 1976.

105. Паншина Я.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. М., 1996.

106. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. М., 1968.

107. Пиаже Ж. Психология интеллекта: Изб. произв. М., 1969.

108. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб., 1997.

109. Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М., 1961.

110. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. М., 1983.

111. Пилюгина Э.Г. Сенсорное воспитание детей раннего возраста в процессе ознакомления с цветом: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1971.

112. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду: Метод, пособие для воспитателей / Под ред. З.А. Михайловой. СПб., 1997.

113. Поддъяков Н.Н. Особенности ориентировочной деятельности дошкольников при формировании и автоматизации практического действия // Вопр. психол. 1960. № 2.

114. Поддъяков Н.Н. Способы сенсорного воспитания в детском саду. М., 1965.

115. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова, В.П. Зинченко. М., 1982.

116. Поттер М. О перцептивном узнавании // Исследование развития познавательной деятельности. М., 1971. С. 138-172.