29. Выготский Л.С. Мышление и речь: Избр. психолог, ис-след. М., 1991.

30. Гамбург А.Л. Некоторые особенности высшей нервной деятельности при олигофрении в степени имбецильности // Докл. АПН РСФСР. М., 1960. № 1. С. 111-115.

31. Таврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста: Прогр. для спец. дошк. учрежд. М., 1993.

32. Таврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Обучение и воспитание умственно отсталых дошкольников. М., 1985.

33. Таврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей. М., 1991.

34. Таврилушкина О.П. Обучение конструированию дошкольников со сниженным интеллектом // Дефектология. 1987.

№5.

35. Таврилушкина О.П. Особенности формирования изобразительной деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1976.

36. Гальперин П.Я. О поэтапном формировании умственных действий // Исслед. мышления в сов. психологии. М., 1966.

37. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988.

38. Гибсон Дж., Гибсон Э. Перцептивное научение - дифференциация или обогащение? // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М., 1975. С. 181-197.

39. Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л.А. Венге-ра. М., 1976.

40. Говорова Р.И. О константности восприятия формы детьми дошкольного возраста //Развитие восприятия у дошкольников / Под ред. А.В. Запорожца и Л.В. Венгера. М., 1968.

41. Головина Т.Н. Нарушение цветоразличения у умственно отсталых дошкольников // Специальная школа. М., 1968. Вып. 4.

42. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М., 1977.

43. Граборов А.И. Вспомогательная школа (школа для умственно отсталых детей). М.; Пг, 1923.

44. Граборов А.И. и др. Олигофренопедагогика. М., 1941.

45. Грагева Е.К. Воспитание и обучение глубоко умственно отсталого ребенка. М., 1932.