§   Смешения оптически сходных букв (5,5%). Самым распространенным проявлением этого вида ошибок оказалось смешение букв, различающихдя только надстрочными или подстрочными элементами: е — ё, и — и, б — р. Смешения букв е — ё (ёлочки — елочки) составили 45% от числа смешений оптически сходных букв. Отметим, что в книгах, предназначенных для чтения в начальной школе, включая учебники по всем предметам, различия между этими буквами строго маркированы: постановка двух точек над буквой ё обязательна. Следовательно, правомерно трактовать данные ошибки чтения как результат зрительного игнорирования надстрочных элементов буквы. Смешения букв у — н (у лесных ворот — «и лесных ворот») составили 16,6% случаев. Буквы б — р (башню — «раш-ню») смешивались детьми в 4,8% случаев. С одинаковой частотой учащиеся первых — четвертых классов смешивали буквы к — н, д — п, к — в, е — о, ч — н (нарастает — «карастает», парчою — «парною»). Каждое из этих смешений встречалось в 3,6% случаев. В 2,4% случаев отмечено смешение пар оптически сходных букв и — и, к — х, с — о, г — т, н — п (юг — «ют»; сказал — «оказал»). Количество смешения букв м — ы, н — в, д — и, в — б, д — в, х — у, о — ю, ы — ь, ц — щ (целая — «щелая») также было одинаковым и составило 0,9%.

§   Реверсии букв и слогов (5,4%). В эту группу мы включили ошибки, связанные с нарушением порядка воспроизведения букв и слогов при прочтении слова. Отличие реверсии от антиципации состоит в том, что при реверсии не происходит замены одной буквы другой, а лишь меняется порядок их следования. Сходство же, на наш взгляд, заключается в зрительных механизмах возникновения этих ошибок, связанных с нарушением последовательности и направления сканирования текстовой информации. Внутри этой группы ошибок встречались разные варианты реверсий: перестановка букв (тонком — «токном», укромные — «куромные»); перестановка слогов (руку — «куру»), зеркальное прочтение слова, когда слово прочитывается справа налево (нос — «сон»).