62.    Егоров Т. Г. Психология ошибок чтения на разных ступенях обучения // Известия АПН РСФСР. — 1945. — Вып. 1.

63.    63. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки — два разных мира: Нейропсихологи — учителям, воспитателям, школьным психологам. — СПб.: Тускарора, 2001.

64.    Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М.: Просвещение, 1991.

65.    Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. — М.: Просвещение, 1991.

66.    Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. — М.: Просвещение, 1972.

67.    Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1990.

68.    Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. — М.: Педагогика, 1979.

69.    Журова Л. Е., Элъконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

70.    Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма. — Л.: Наука, 1987.

71.    Зинченко В. П. Некоторые особенности ориентировочных движений руки и глаза и их роль в формировании двигательных навыков: Автореф. дис. ... канд. пед.наук. — М., 1957.

72.    Зислина Н. Н. Нейрофизиологические механизмы нарушения зрительного восприятия у детей и подростков. — М.: Педагогика, 1987.

73.    Иваненко С. Ф. К диагностике нарушений чтения и письма у младших школьников (логопедический аспект) // Дефектология. — 1984. — № 1.

74.    Иваненко С. Ф. Формирование навыков чтения при тяжелых нарушениях речи: Книга для логопеда. — М.: Просвещение, 1987.

75.    Иншакова О. Б. Альбом для логопеда. — М.: Владос, 1998.