Постепенно задание усложняется путем сближения предлагаемых изображений по ряду параметров. Ведется обучение идентификации реалистических цветных изображений предметов. Для решения этой задачи ребенок должен уметь выделить значимые детали изображения, с опорой на которые и производится сличение объектов.

Задание 4. Найди две одинаковые картинки в каждом ряду.

После того как навыки зрительного анализа будут отработаны на картинном материале, переходят к их автоматизации с использованием букв, слогов, слов и предложений: отрабатываются смыслоразличительные признаки букв (количество элементов, их тип, пространственное расположение). Для формирования у детей обобщенного представления о букве используется сравнение рукописных и печатных букв, а также их строчные и заглавные варианты.

Задание 5. В каждой строке найди две буквы, написанные одинаково.

Особое внимание уделяется заданиям, направленным на анализ элементов букв, которые располагаются выше или ниже строки и являются опорными при опознании некоторых букв: е — ё, и — и, б-р.

Задание 6. Найди буквы, состоящие из одинакового количества элементов — «палочек».

Задание 7. Найди одинаковые буквы, написанные разными шрифтами.

Задание 8. Соедини в тексте все буквы «А» красным цветом (над строкой), все буквы «О» — синим цветом (под строкой).

Задание 9. Обведи красным карандашом сначала все буквы, у которых есть надстрочные элементы, а синим карандашом все буквы, имеющие подстрочные элементы.

Чтобы уметь правильно определять границы слова и предложения в тексте, важно усвоить основные признаки начала и конца слова и предложения (пробел, заглавная буква и точка) и опираться на них при чтении. Для формирования и закрепления этого умения могут быть использованы следующие задания:

Задание 10. Посчитай, сколько в напечатанном тексте слов, сколько пробелов.

Задание 11. Посчитай, сколько в тексте маленьких слов (состоящих из одной, двух или трех букв).