КОНФЛИКТНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ

В ряде случаев тяжелые переживания приводят к образованию у ребенка внутреннего конфликта, который также может нарушить его психическое развитие. Конфликтные переживания всегда носят социальный характер. Они возникают вследствие психогенных факторов, травмирующих ребенка в семье или в школе. Для внутреннего конфликта характерно столкновение в сознании ребенка противоположно окрашенных аффективных отношений к тому или иному близкому ему лицу или к создавшейся ситуации. Внутренний конфликт может возникнуть лишь в том случае, если переживания ребенка невыносимо тяжелы, длительно занимают центральное место в его жизни и сознании; на каком-то этапе этот конфликт оказывается для ребенка неразрешимым.

Такой неразрешенный конфликт, затягиваясь и становясь хроническим, оказывает специфическое влияние на формирование черт характера и может тормозить умственное развитие. У детей с внутренним конфликтом создается известная двойственность, противоречивость в решении тех или иных вопросов, и выборе того или иного действия. Вся личность ребенка вовлекается в переживания, связанные с конфликтом, все аффективные, т. е. эмоциональные, переживания направлены как бы в одно русло. Поэтому круг интересов, привязанностей резко суживается. В возникновении конфликтных переживаний большую роль играют особенности структуры личности.

Приведем отдельные наблюдения, относящиеся к детям с конфликтными переживаниями.

Коля Л., ПУз лет, ученик IV класса массовой школы, был приведен матерью в медико-педагогическую консультацию в связи с резким и внезапным изменением в поведении. Мать сообщила, что в их семье наследственной отягощенности не отмечалось. Коля родился от первой и единственной беременности. У матери на пятом месяце беременности были тяжелые переживания в связи со смертью ее мужа от несчастного случая. Роды были нормальные; развитие мальчика шло без каких-либо осложнений. Ребенок воспитывался матерью и ее родной сестрой в очень культурных условиях. Он изучал иностранные языки, занимался музыкой, был хорошо воспитан и развит. Но, как единственный ребенок, Коля был несколько избалован и изнежен. Мать рассказывала, что после смерти горячо любимого мужа всю силу своей привязанности она сосредоточила на сыне. Стремясь к тому, чтобы мальчик приобрел черты своего бтца, она создала в доме <культ> покойного. Квартира была увешана его портретами, особо охранялись лично ему принадлежавшие вещи, отмечались даты, связанные с днем его рождения и смерти, и т. д. Мать настойчиво подчеркивала положительные качества личности отца и убеждала мальчика следовать его примеру, подражать его поступкам и во всем походить на него. Все это возымело свое действие. Коля очень гордился своим покойным отцом., рассказывал товарищам, каким он был прекрасным человеком, замечательным геологом, хорошим спортсменом. В своих рассказах об отце Коля приписывал ему ряд качеств, о которых мать ему и не рассказывала. Сам Коля хотел быть только геологом, как и его отец.