Вместе с тем каждый вид аномального развития имеет свои, обусловленные тем или иным конкретным видом дефекта, весьма сложные специфические особенности, отличающие одну категорию аномальных детей от других.

Ряд факторов, связанных с этиологией (причинной обусловленностью) возникновения дефекта, временем его наступления, интенсивностью и локализацией поражения, условиями коррскционно-компенсаторного воздействия, определяет вариативность отклонений как в пределах одного вида аномалий, так и в каждом индивидуальном случае аномального развития.

Выявление специфических особенностей аномального разпитня, обусловленных конкретным видом дефекта, требует глубокого знания этиопатогенеза, структуры дефекта, диагностики, дифференциально-диагностических критериев, то есть критериев отграничения одних состояний от других. Психолого-педагогическое н клинико-физиологическое исследование ребенка может быть продуктивным только в том случае, если оно исходит из внутренних закономерных связей между этиологией, патогенезом, патофизиологическими механизмами и обусловленными ими клиническими и педагогическими проявлениями у ребенка. Лишь на основе раскрытия внутренних закономерных зависимостей можно правильно диагностировать состояние, подойти к установлению научно обоснованных коррекционно-педагогических и лечебных мероприятий.

Успешное осуществление такого подхода к изучению специфических особенностей развития аномального ребенка требует многогранных связей дефектологии с медициной, особенно с та' ними ее разделами, как детская психиатрия, невропатология, патофизиология, эмбриология, иммунология, офтальмология, отоларингология и др. Клиническое изучение ряда аномалий развития, особенно связанных с хромосомной патологией, наследственно обусловленным нарушением обмена веществ, не может быть успешным без опоры на данные биологической химии, общей и медицинской генетики.

Проблемы аномалий развития у детей имеют важное социальное значение в разных аспектах, поэтому они требуют глубоких социологических, эпидемиологических исследований и статистического изучения распространенности различных видов отклонений развития у детей.