Ко ррекционно-воспитательную работу с детьми, имеющими истерические черты характера, нужно начинать как можно раньше, с того момента, когда будут замечены проявления этих черт.

Нередко истерические черты характера у ребенка формируются в семье, где родители часто не только не противодействуют излишним капризам ребенка, его эгоцентрическим проявлениям, а, наоборот, желая избежать слез, криков, заласкиваюг ребенк.!. балуют его, уступают во всем, а иногда, подчеркивая исключительность своего ребенка, даже поощряют его болтливость, позирование, хвастовство и т. д. Такой подход чрезвычайно вру дсн для этой категории детей, так как излишнее внимание к ил проявлениям, изнеженность и избалованность углубляют инфантильные черты и усиливают эгоцентризм.

Для истеричных детей очень полезно пребывание в организованном детском коллективе, где нужно обратить особое внимание на то, чтобы такой ребенок был приучен подчиняться определенным требованиям, овладел элементарными навыками самообслуживания. Процесс игровой деятельности должен быть использован для тою, чтобы научить ребенка подавлять свои эгоцентрические тенденции.

Б старшей группе детского сада следует обратить особою внимание на выработку у ребенка умения выполнять то или иное задание и доводить его до конца. При этом нужно добиваться тщательности выполнения работы и умения правильно ее оценивать. Наблюдения показывают, что трудности в обучении и поведении таких детей значительно смягчаются, когда они приходят в школу после хорошей подготовки к ней в дошкольном учреждении.

Коррекционно-воспитательную работу в школе необходимо строить с учетом полноценного интеллекта и положительных черт личности этих детей. В первую очередь необходимо выявить сильные стороны ребенка-его склонности, способности (например, к музыке, пению, ритмике, рисованию, физкультуре и др.), поддерживать их и таким образом, давая выход эгоцентрической установке, на этой основе иеревосинтынать личность. Не.чл roi-y также необходимо хорошо изучить имеющиеся у ребенка с истерическими чертами характера отрицательные проявления, с тем чтобы знать их, понимать причину их возникновения и разработать план терпеливого и вдумчивого их преодоления. Опираясь на положительные стороны личности ребенка, нужно активно помочь ему занять положительную позицию в детском коллективе, так как отрицательные черты характера этих детей (хвастовство, лживость, стремление подчеркнуть свое превосходство, отсутствие глубоких привязанностей к товарищам, неустойчивость в работе) обычно вызывают насмешливое и даже недружелюбное отношение к ним со стороны товарищей. Плохая же позиция в коллективе ухудшает состояние ребенка и усиливает его отрицательные черты, направленные как раз на то, чтобы любым способом доказать, что он лучше всех.