Аркаша родился с несколько пониженным весом, от первой беременности, роды были затяжными; раннею развитие протекало без видимой задержки, но очень рано проявилась недостаточность моторики: 011 был неловок, угловат, неуклюж, нс умел бегать, часто падал. Из-за плохой моторики бабушка, воспитыпавшая мальчика, во всем его опекала, что бесспорно в свою очередь ухудшало развитие движений. В дошкольном возрасте Аркаща не люб^л играть, не общался с детьми, предпочитал беседовать со взрослыми или слушать чтение книг. К 6 годам он научился читать и проводил много времени за чтением. В 6 лет Лркаша стал посещать детский сад, где он не общался с детьми, не подчинялся режиму, без разрешения уходил домой, был чудако ват. Дети посмеивались над ним. Из-за трудностей в поведении родители забрали мальчика из детского сада.

В школу Аркаша поступил в 7^2 лет, и с первых дней там проявились трудности в его поведении: он не подчинялся требованиям учителя, на уроках русского языка заниматься не хотел, заявляя, что ему скучно. С детьми не имел контакта, часто раздражался, плакал и просился домой. Но постепенно мальчик привык к школе, учился без затруднений и был переведен во II класс.

При обследовании в диагностической группе медико-педагогической консультации установлено, что рост и вес Аркаши соответствуют возрасту, но физически он резко ослаблен, мышечная система недоразвита. Со стороны нервной системы патологических изменений не отмечено.

В поведении особенно бросается в глаза неповоротливость, медлительность, вялость, отсутствие практических навыков: мальчик не умеет убрать постель, одевается очень медленно и неумело, теряет вещи, не справляется с дежурством, не умеет себя защищать. Дети посмеиваются над ним, называя его Аркашей-растеряшей.

В играх детей Аркаша участия не принимал, а стоял в стороне и наблюдал. Познавательная деятельность мальчика развита достаточно. Отмечается явная склонность к абстрактным рассуждениям н резонерству. Довольно ярко у него было выражено чувство своей малоценности; в связи с этим наблюдалась пониженная самооценка: <Я плохой, я ничего не умею делать>. Вместе с тем у него проявлялась тенденция как бы компенсировать свою беспомощность. Так, однажды он во время ссоры ударил своего двоюродного брата Олега, который был более ловок и силен. Рассказывая о своем поступке, Аркаша упрекал себя за то, что ударил брата, но в то же время был доволен, что это ему удалось сделать. <Подумайте,-говорил он,-Олег такой ловкий, он всегда умеет выкрутиться, а все же я его победил>.