По В.И. Логиновой, к 6-7 месяцам резко активизируется понимание речи взрослого, поэтому не только при обслуживании малыша, но и в специально отведенное время нужно развивать понимание речи. Нужно постоянно называть разные предметы, игрушки и действия с ними, действия самого малыша («дай ручку», «брось мячик»).

К 11-12 месяцам большинство детей начинают ходить. У них намного расширяются возможности знакомства и действия с предметами. В этот период их учат открывать, закрывать, складывать, нанизывать соответствующие игрушки, одевать, раздевать куклы, показывают и объясняют разные ярко раскрашенные картинки, рыбок в аквариуме, птичек в клетке, проводят игры на звукоподражание, всемерно поощряют речевые реакции ребенка, побуждают к их повторению.

В это же время детей обучают пользованию ложкой, чашкой, процессу одевания и раздевания, овладению сначала отдельными навыками, а затем и полному самостоятельному умению. Важно создать у ребенка положительные отношения к одеванию, пользованию ложкой и другими предметами, умыванию. Он должен привыкнуть к обязательному мытью рук перед едой, к надеванию нагрудничка, ему предоставляют самостоятельность там, где он что-то может сделать сам, и помогают, если он затрудняется. Нужно постоянно и неторопливо показывать, как и что делать и поощрять похвалой, когда у него получается.

В сложных для ребенка случаях нужны показ или обучение раздельно: сначала первому, затем второму и последующим действиям данного процесса. Для овладения ложкой взрослый вкладывает ее в руки малыша и водит его руками, «давая ему возможность проявить усилие и почувствовать выполняемое действие», говорит В.И. Логинова. При этом, видимо, нужно помнить выше приведенный совет учителей слепоглухих детей: подправляя еще не точные движения руки ребенка, не препятствовать его малейшим самостоятельным усилиям, если они правильны. При обучении вытиранию лица после умывания сначала нужно научить расправить полотенце на руках и т.д. Лучше, если все это делать в игровой форме, например, научить показом и действием руками ребенка перекладывать ложкой песок из одной чашки в другую.