«С 6-ти месяцев обязательно вводят массаж и тренировку кистей и пальцев рук: ежедневное поглаживание и разминание каждого пальчика и каждой его фаланги», – рекомендует В.В. Цвынтарный (2000). Он ссылается на многие исследования, показавшие, что формирование речевых областей мозга происходит под влиянием импульсов, идущих от пальцев рук, что «уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук». Поэтому при медленном развитии движений пальцев отстает и развитие речи, «хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы».

С 10-ти месяцев вводят активные упражнения пальцев, вовлекая каждый палец в разнообразные движения с достаточной амплитудой. Для этого В.В. Цвынтарный рекомендует народные игры – потешки, а также игры – упражнения без речевого сопровождения. Их сначала надо показать ребенку, а затем обучить его всем элементам игры. Игра «пальчики здороваются»: большой палец касается поочередно других пальцев. «Человек» – указательный и средний пальцы бегают по столу. «Слоненок» – средний палец вытянут вперед (хобот), указательный и безымянный пальцы - ноги, которыми слоненок ходит по столу.

Также рекомендуется по - разному скрещивать пальцы обеих рук, изображать пальцами разные фигурки. Множество таких фигурок В.В. Цвынтарный показывает рисунками, которые мы советуем использовать.

Эти же игры рекомендуются детям старше года, если они отстают по развитию речи. А если учесть, что речь прямо связана с развитием логического мышления, то роль тренировки пальцев намного возрастает. А, может быть, такие тренировки имеют определяющее значение для развития ума? При ответе следует учесть приведенные в параграфе 8.4 мнения А.В. Апраушева и В.А. Сухомлинского о решающем значении чуткости пальцев матери и ребенка в формировании психики и способностей.

С 9 до 12 месяцев в упражнения вводят наклоны и выпрямление туловища, приседание, переступание, ходьбу.