Приведенная история Балу аналогична с началом, продолжением и концом истории девочек Амала и Камала о, которых упоминалось выше.

1.8 ВЫВОДЫ ИЗ РАБОТЫ С СЛЕПОГЛУХИМИ ДЕТЬМИ

Вторая группа фактов, приводимых Н.П. Дубининым, относится к работе И.А. Соколянского, А.И. Мещерякова и А.В. Апраушева, проведенной в Загорской школе под Москвой для слепоглухих детей. В этой работе выдающихся ученых - психологов и педагогов было показано, что слепоглухие дети без соответствующего воспитания не поднимаются выше уровня животных, не обретают сознания, несмотря на нормальный телесный рост, и ведут себя подобно детенышам обезьян – макак, воспитанных изолированно в вышеприведенном опыте американца Г. Харлоу.

Они могут проводить десятки лет в отгороженном углу комнаты, в кровати и т.п., за всю жизнь не научившись ни одному знаку, не выучившись ходить, есть и пить по - человечески, как пишет А.И. Мещеряков.

При целенаправленном воспитании с самого раннего детства они обретают сознание и человеческое поведение, трудовые навыки, овладевают речью, успешно оканчивают среднюю школу, университет и достигают больших высот в научном и поэтическом творчестве. Воспитание их направлено на пробуждение в них человеческой психики. Начинается с простого: приучения пользоваться ложкой и затем другими предметами быта, одежды, труда. И в возможно более раннем возрасте.