В главе 3 предлагаются методические рекомендации к организации и проведению уроков ручного труда в специальной (коррекционной) школе VIII вида, учитывая которые, можно не только успешно реализовывать специфические задачи трудового обучения в начальных классах, но и развивать творческие способности, эстетические представления и чувства детей с интеллектуальными проблемами, формировать у них самостоятельность в работе, творческую инициативу. Методические положения и рекомендации дополняются практическим материалом — конспектами уроков. Здесь рассматриваются только некоторые виды работ с бумагой (оригами и аппликация), возможности этих работ в развитии творческих способностей учащихся с интеллектуальными проблемами.

После каждого раздела сформулированы контрольные вопросы.

В конце учебного пособия предлагается литература, которая может быть использована студентами при написании курсовых работ.В приложении даны методические рекомендации для подготовки и написания курсовых работ, а также задания для самостоятельных и практических работ студентов.

В основу предлагаемой в пособии системы и методики проведения уроков легли материалы исследований отечественных ученых: Г.М.Дульнева, С.Л.Мирского, Н.П.Павловой, Б.И.Пинского и других, данные исследований самих авторов, проверенные на практике. При разработке конспектов мы исходили из того, что в содержание уроков ручного труда необходимо включать элементы декоративно-прикладного творчества. Это способствует более тесному эмоциональному контакту между учителем и учащимися, устранению напряжения, скованности детей, созданию благоприятного психологического климата в классе, развитию творческих способностей учащихся, формированию у них умения видеть, чувствовать и понимать красоту окружающего мира, замечать прекрасное вокруг себя, самим создавать красивые и полезные вещи.

Содержащиеся в пособии конспекты уроков апробированы на практике в специальных (коррекционных) учреждениях Республики Мордовия.