Необходимо заметить, что предлагаемые конспекты уроков следует рассматривать только как возможные варианты. Каждый педагог должен проводить свои уроки, подходить к их организации творчески, учитывая индивидуальные возможности школьников, а также региональные особенности местности, в которой находится специальное учреждение.

В связи с этим на уроке могут быть предложены для изготовления другие изделия, выбраны иные игровые ситуации, другой наглядный и дидактический материал. Следует подчеркнуть, что это пособие — лишь отправная точка в работе учителей начальных классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида в реализации их творческого потенциала, индивидуального подхода к организации и проведению уроков ручного труда.

Важно, чтобы у педагога было желание наполнить процесс обучения ручному труду радостью, положительными эмоциями, позитивными переживаниями, ведь только в этих условиях возможно выявление и развитие творческих способностей умственно отсталых школьников. В дальнейшем это будет способствовать их самореализации, самоутверждению и в конечном счете эффективной социализации.

Авторы надеются, что учебное пособие окажет помощь как студентам дефектологических факультетов, так и учителям специальных школ в организации работы по трудовому обучению в младших классах.