Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном уч

Стр. 32

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1998. – С. 56-58, 86-96.

3. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1998. – С. 173-180.

4. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М., 1998. – С. 14-21.

МАТЕРИАЛЫ К ТЕМЕ

Классификации типов семей по различным основаниям

1. По структуре:

Полные семьи:	Неполные семьи:
§ с 1 ребенком; § с 2 (однополыми); § с 2 (разнополыми); § с 3 и более детьми; § многодетная (с 4 детьми и более); § со старшими членами семьи (с бабушкой, дедушкой и др.); § дети сводные; § дети неродные, усыновленные.	§ муж и жена; § одинокая мама; § родители разведены; § воспитывает один отец; § воспитывает опекун.

2. По взаимоотношениям:

§ гармоничная;

§ компромиссная;

§ неустойчивая;

§ мнимая;

§ конфликтная;

§ резко конфликтная;

§ потребительская.

3. По направленности:

Семьи, ориентированые:

§ на деятельность;

§ на общение;

§ на самоудовлетворение (эгоистические).

4. По материальной обеспеченности:

§ с очень высоким материальным достатком;

§ с высоким материальным достатком;

§ со средним материальным достатком (обеспеченная);

§ с низким материальным достатком (малообеспеченная);

§ нуждающаяся (за чертой бедности).

Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие