Таким образом, детский сад как социальный институт должен поддерживать, направлять, дополнять воспитательную деятельность родителей, и в основе их взаимодействия должна лежать помощь друг другу в решении индивидуальных проблем ребенка и в оптимизации его развития.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.        Проанализируйте, насколько эффективно реализуются семьей присущие ей функции. Назовите причины, препятствующие осуществлению этих функций в современных условиях.

2.        Кризис семьи: есть ли он и в чем проявляется? Как вы считаете, есть ли у семьи будущее?

3.        Определите тип вашей собственной семьи по различным основаниям классификаций.

4.        Выделите общее и различное в социализирующих функциях родителей и воспитателей дошкольных учреждений, в способах их реализации.

Литература

Основная литература

1.        Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1980. – С. 334-352.

2.        Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999. – С. 25-27.

3.        Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. – С. 86-93.

4.        Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988. – С. 173-180.

Дополнительная литература

1.        Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1998. – С. 256-261.

2.        Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец ХVIII – ХХ в.) – М., 1997. – С. 243-285.

3.        Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1998. – С. 56-58.