Литература

1.        Фигдор Г. Детский сад: глубиннопсихологические аспекты педаго-

2.        гической работы с родителями // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 5. – С. 107-110.

3.        Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М., 1991. – С. 200-218.

4.        Петровский В.А. и др. Учимся общаться с ребенком. – М., 1993. – С. 42-44.

Занятие 3

Формы образовательной работы с родителями в дошкольном учреждении

Вопросы для обсуждения и задания

1.        Понятие «образование родителей». Принципы построения образования родителей.

1.        Особенности образовательного взаимодействия детского сада и семьи на современном этапе.

2.        Групповые формы работы с родителями. Выпишите особенности организации и проведения разнообразных форм работы с родителями, познакомившись со следующими источниками:

а) Шнеер Ф. Папа, мама, я – спортивная семья // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 1.

б) Котырло В. Дни открытых дверей для родителей // Дошкольное воспитание. – 1988. - № 1.

в) Теплова З. Педагогическое просвещение родителей // Дошкольное воспитание. – 1987. - № 1.

г) Бершадская А. «Школа» отцов // Дошкольное воспитание. – 1992. - № 5-6.

д) Детский сад и семья / Под ред. Т.А. Марковой. – М., 1986. – С. 39-56.

3.        Выпишите приемы активизации родителей, используемые при организации родительских собраний. Используйте источники:

а) Григорьева Н. , Козлова Л. Как мы работаем с родителями // Дошкольное воспитание. – 1998. - № 9.

б) Яркова Р. О здоровье всерьез // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 2.