2-е направление – совершенствование основ педагогического общения.

В ходе реализации данного направления решались следующие задачи:

§   познакомить воспитателей с теоретическими основами педагогического общения;

§   формировать профессиональные умения, способствующие личностно-профессиональному общению воспитателей с детьми;

§   развивать психологические качества, обеспечивающие личностно-ориентированное общение педагогов с воспитанниками.

Методическое обеспечение по данному направлению представлено в виде системы методической работы, которая реализовывалась пошагово через разнообразные активные формы методической работы с педагогами:

1-й шаг: расширение знаний о психолого-педагогических основах общения воспитателей с детьми;

2-й шаг: формирование педагогических умений и психологических качеств, необходимых для построения личностно-ориентированного общения с детьми как на групповом, так и на индивидуальном уровнях.

В заключение необходимо отметить, что оценка эффективности проведенной работы показала, что данный образовательный проект не только способствует позитивным изменениям в профессиональной деятельности педагогов, но и опосредованно влияет на отношения ребенка со сверстниками, педагогами и в целом на формирование положительного отношения ребенка к дошкольному учреждению.

Литература

Основная литература

1.        Активная социально-психологическая подготовка педагога к общению с учащимися: Метод. рекомендации. Ч.1 / Сост. Т.С. Яценко. – Киев, 1988.

2.        Емельянов Ю.Н., Кузьмин Е.С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. – Л.; М., 1983.

3.        Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. - М., 2000. – С. 41-48.

4.        Ковалев Г.А. Проблемы развития социально-перцептивных способностей и вопросы организации социально-психологического тренинга // Вопросы формирования всесторонне развитой личности / Отв. ред. А.А. Бодалев. – Кишинев, 1980.