4.        Мудрик А.В. Индивидуальная помощь в социальном воспитании // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 34-39.

5.        Бедерханова В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 39-48.

6.        Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века // Классный руководитель. – 2000. - № 3. – С. 6-12.

Дополнительная литература

1.        Бабаева Т.И. Об индивидуальном подходе в формировании положительных взаимоотношений дошкольников со сверстниками // Нравственное воспитание дошкольника. – М., 1975. – С. 70-83.

2.        Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процессе детского сада / Под ред. В.К. Котырло, С.Е. Кулачковской. – Киев, 1989.

3.        Лисина В.Р. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3. – С. 3-7.

Занятие 2

Игра как средство коррекции межличностных отношений ребенка в группе детского сада

Вопросы для обсуждения

1.        Использование игры как терапевтического средства. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры.

2.        Организация занятий игротерапией.

3.        Игровая коррекция коммуникативных трудностей ребенка.

Литература

1.        Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 1995. – С. 17-38.

2.        Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. – М., 2002. – С. 74-99.

3.        Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1996. – С. 59-64, 111-142, 159-190.