Уже в процессе рассматривания домов дети познакомятся с некоторыми названиями частей и деталей: так, если слова «двери», «окна» им известны, то слова «стена», «балкон», «подъезд» нуждаются в ознакомлении. Если дом имеет особенные украшения, то целесообразно называть их соответствующими словами, не заменяя теми, которые кажутся более простыми (это, например, «колонны», но ни в коем случае не «столбы»; это «веранда» у дачного дома и пр.).

После проведения подготовительной работы можно приступить к обучению детей непосредственно практическому конструированию. Первые занятия можно провести по подражанию. Но сразу предложить построить не один, а несколько жилых домов. И показать на этом занятии, что разные дома строят по-разному.

Педагог строит на глазах у детей на своем столе три дома. Один дом — путем наращивания этажей, другой — путем увеличения секций (подъездов), ставя бруски не горизонтально, как в предыдущем случае,' а вертикально. Третий дом строит из большой пластины и крыши. Когда основное строительство закончено, взрослый отделывает дом: навешивает двери, вставляет окна. Эти детали сделаны из картона, на их обратной стороне прикреплен маленький кусочек пластилина, благодаря которому они хорошо удерживаются на деревянных строительных материалах.

Дети наблюдают за деятельностью педагога, подробно объясняющего свои действия. После этого они строят сами, действуя по подражанию, затем рассматривают свои дома, прикрепляют двери и окна, сравнивают свои постройки с постройками взрослого. Завершается занятие игрой «У кукол новоселье».

На следующем занятии целесообразно применить конструирование по образцу. И даже ввести небольшое условие: «Построим два дома. Маленький и большой. В этом доме будет жить маленький зайка, а в большом — белка и кошка. Первый дом низкий — в нем два этажа, один подъезд. Второй дом высокий — пять этажей, два подъезда (сколько жильцов — столько подъездов)».

Задание дается по уже построенным домам-образцам. Образец очень подробно анализируется. Некоторых педагогов смущает, что детям предлагается дом из пяти этажей: возможны возражения из-за того, что их воспитанники еще и до трех считают не всегда правильно. Дело в том, что количество брусков или кирпичиков, из которых они будут конструировать, можно дать без лишних элементов, чтобы использовались все данные строительные материалы (для двухэтажного же дома отобрать нужное количество брусков дети должны самостоятельно).