Прежде всего, детей знакомят с жилым домом. («Почему он называется жилым? Что значит «жилой дом»? Кто в нем живет?»). Целесообразно наблюдать, как из подъезда выходят люди, гуляют во дворе, как зажигаются огни в домах вечером. Аналогичные впечатления дети получают при восприятии детского сада или детского дома. Воспитанники детского сада могут наблюдать также и за своим собственным домом, где они живут с родителями.

Внимание детей привлекается к тому, какими разными могут быть жилые дома: низкие и высокие; с одним и несколькими подъездами; с разным количеством этажей, окон, подъездов. Рассматривая дома, взрослый особо выделяет две важные стороны их строения: высоту (количество этажей — один, два, три, много) и протяженность (количество секций, подъездов). Вместе с детьми педагог считает этажи: «Один, два, три... Три этажа... Дом трехэтажный...»; «Как много этажей... Дом многоэтажный». Пересчитывает подъезды. В подъезды интересно заглянуть: ведь некоторые дети, особенно если они живут в частных домах или в детском доме, имеют слабое представление о многоэтажных постройках.

Формирование у детей представлений о вертикальном и горизонтальном построении зданий должно, осуществляться постоянно.

Изменение именно этих параметров во многом определяет индивидуальный облик различных зданий.

Внимание детей сразу привлекают ко многим зданиям. Постепенно детализируя рассмотрение, педагог уточняет и углубляет детские представления о многообразии построек. Познакомившись с жилыми домами, дети любят обмениваться полученными впечатлениями. Эти впечатления надо по мере возможности закрепить. Можно посоветовать дефектологу провести специальную беседу о содержании экскурсии, посмотреть изображения жилых домов в детских книгах. Полезно нарисовать детям на доске здания, которые они специально рассматривали («Помните, какой красивый дом мы видели, с желтыми балконами? Вспомните, сколько в нем было подъездов. Правильно, три. А сколько этажей? Да, дом очень высокий, в нем много этажей, хотите, я нарисую его?»). Во время изображения педагог еще раз фиксирует внимание детей на протяженности дома в высоту и длину. Около дома непременно следует изобразить людей, на окнах — шторы, цветы. Дом должен быть в полном смысле жилым.