§   моделирование успешности усилий, вдохновляющее «предвкушением победы»;

§   выражение веры в силы и способности ребенка (подбадривание);

§   подключение эгоцентрических установок («показательное выступление);

§   мотивация за счет любопытства;

§   азарт, спровоцированный кокетством, соперничеством, конкуренцией;

§   безусловное прощение прежних прегрешений («амнистия»);

§   предоставление возможности самореализации (творческая мотивация);

§   комплексная вдохновляющая стимуляция.

(Примером вдохновляющей стимуляции может служить история создания Дж. Гершвином своей знаменитой «Рапсодии в стиле блюз». Однажды Гершвин прочел в газете анонс о предстоящем концерте известного симфо-джазового оркестра под управлением Поля Уайтмена. Объявление гласило, что в концерте будет исполнено новое крупное произведение Дж. Гершвина. Видимо Уайтмен, пользовавшийся огромным авторитетом, решил спровоцировать Гершвина, тогда еще малоизвестного, начинающего композитора, на столь ответственное дело. Гершвин, не желая подводить метра с жаром принялся за работу, хотя до концерта оставалось всего три недели. Премьера сделала его знаменитым).

К поощрениям, следующим незамедлительно вслед за тем поведением, которое необходимо зафиксировать, относятся следующие последействия:

§   похвала (выражение радости и. благодарности за приложенные усилия);

§   ласка (поглаживание, прикосновения, нежные слова, приятные ребенку, уместные ситуации и соответствующие содержанию поступка);

§   лакомство;

§   развлечение (максимально приближенное повремени к ситуации);

§   подарок (как символ одобрения, не обязательно дорогой);

§   премия (как материальная, так и в форме «услуга за услугу»);

§   восхваление публичное (по принципу «доски почета»);