§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 6: Восприятие речи.Пер. с английского. -- М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001. — 80 стр.
Стр. 79 Для начала выбираются только два слова, обозначающих действия. В Центре Маккуэри педагоги и родители обычно останавливаются на двух словах из следующих четырех: "поцелуй", "подними", "уложи", "обними". Как оценитьМатериалы: Один предмет — желательно, кукла или мягкая игрушка (см. приведенные выше замечания). Способ: Выберите два слова, обозначающих действия из тех, которые, по вашему мнению, ребенок знает. Например, вы выбрали слова "поцелуй" и "подними". Скажите малышу: "Поцелуй куколку!". Если он выполнит вашу просьбу, скажите: "Подними куколку!". Затем снова попросите: "Подними куколку!". Продолжайте в том же духе, пока не произнесете каждое слово, обозначающее действие, три раза. Результат положительный, если ребенок произведет с куклой каждое указанное вами действие, по меньшей мере, два раза. |
Реклама
|
||