§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 6: Восприятие речи.Пер. с английского

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: medoped2711
Стр. 139

Как учить

Проделайте то, что указано выше (см. пункт Как оценить). Если ребенок сделает правильный выбор, подкрепите его уверенность в понимании смысла слова "не": "Верно, это не молоток. Поезд — не молоток!" Больше юмора!

Если в ответ на вашу просьбу ребенок потянется не к тому предмету, привлеките его внимание к себе и скажите: "Слушай внимательно — НЕ молоток!". Если он все равно ошибется, скажите: "Посмотри, это — молоток, а это — НЕ молоток! Поезд — это НЕ молоток". Когда вы выделяете голосом НЕ, малышу может показаться, что вы сердитесь, поэтому следите за тем, чтобы выражение вашего лица было приветливым, улыбайтесь!

Ключ к овладению этим умением — повторение. Продолжайте заниматься до тех пор, пока ребенок не научится делать правильный выбор без вашей помощи.

Игровое время и участие в работе по дому

Сделайте вид, что вы что-то потеряли: "Мне нужны ключи. Это мои ключи?... Нет, это НЕ мои ключи. Это мои ключи?"... Нет, это ключи ...". Дайте малышу время, чтобы он попробовал сам ответить на ваши вопросы. Возможно, ему захочется поучаствовать в этой игре. Если ребенок, для того, чтобы продлить игру, намеренно избегает показывать вам предмет, который вы ищите, можно предположить, что он уже уловил смысл частицы "не"!

из 145
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь