СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. КАТЕГОРИЯ РОДА

Задание 1. Проанализируйте причины следующих вопросов и высказываний детей, связанных с категорией рода. Приводя в книге "От двух до пяти" некоторые из них, К.И.Чуковский расценивает их как выражение "грамматического протеста". Против чего протестует ребенок? К чему стремится?

1. Кроватка - женщина, а диван - мужчина. (2.7)

2. "Хоть" - это он, а "хотя" - она? (5)

3. Лань - жена оленя? (4)

4. - Мама, у меня на пальце царап! - Не царап, а царапина.

- Это у Муси если - царапина, а я мальчик! У меня - царап!

Задание 2. Замечено, что многие мальчики первоначально говорят о себе в женском роде: "На автобусе каталась" (Рома; 2) - о себе; "Я к маме пошла" (Сережа; 3) - о себе. В дневнике А.Н.Гвоздева "От первых слов до первого класса" отмечается, что его сын сначала говорил о себе исключительно в женском роде (притом, что, говоря об отце, уже умел правильно выбрать формы мужского рода), затем в течение длительного времени, говоря о себе, путал мужской и женский род. Только когда мальчику исполнилось 3.02, отец записал в дневнике: "Теперь уже, кажется, окончательно перестал говорить о себе в женском роде". С чем, по вашему мнению, связано это явление?

Задание 3. Отнесенность существительных к тому или другому роду может быть выявлена: а) по системе падежных окончаний; б) по согласованию с существительным прилагательных, в том числе и местоимений-прилагательных; в) по согласованию с существительным глаголов в прошедшем времени; г) по роду местоимений, замещающих в контексте данное существительное. Сравните формальное выражение отнесенности к тому или другому роду в приведенном ниже материале. Какие противоречия при этом иногда обнаруживаются?

1. Весь окошко дождик закапает? (2.11)

2. Вон другой валяется бумажка. Надо его поднять. (2.7)

3. С окошечкой одним папа дом нарисовал. (2.7)