4. - Солдат на часах стоит. - А он их не раздавит?

5. - Сырок здесь лежит без дела. - Почему у него нет дела? Дело, чтобы его ели.

6. - У меня забот полон рот! - А ты скорей выплюни свои заботы!

7. - Пойду к соседям почесать язык. - Тебя тетя Галя будет языком чесать?

8. - Ты растешь на глазах! - Я на голове расту!

9. - Ваша мать совсем без ног останется! - Как медведь, сделаем маме клюки березовые.

Задание 55. Ниже приведены различные примеры фразеологизмов в речи детей: замена лексических компонентов, изменение формы компонентов, введение новых компонентов в состав фразеологизма или пропуск обязательных компонентов и т. п. Разграничьте приведенные случаи на данном материале. Обратите внимание на то, что сематика фразеологизма при этом не меняется (ср. с заданием 56).

1. Он пошел по следам своего деда.

2. У меня ботинки есть хотят.

3. Погода пошла на исправку.

4. Он пошел куда глаза увидели.

5. Она все уши мне жужжит про это.

6. Ты теперь у меня в долге!

7. Он теперь этого до своего гроба не забудет.

8. Душа в подметки ушла!

9. Я теперь свободная птица.

10. Билли Бонс умер от ударов рома. Он пил очень много рома.

11. Он был готов на всё для неё доставать с морского дна.

Задание 56. Распространенное в речи детей явление - модификация фразеологизмов (замена одного или нескольких компонентов фразеологизма связано с неосознанным стремлением вернуть фразеологизму внутреннюю форму (мотивированность). Ср. это явление с модификацией слов по типу "детской этимологии" (см. задание 25).

1. Полетишь сейчас у меня вверх кармашками!

2. Я только хотела червячка заманить, а вообще-то есть не хотела.

3. Ничего не понимает - ему хоть колом в голове чеши.

4. Ничего не понимает - ему хоть кол на голове пиши!

5. У меня сестра такая умная: у нее семь прядей на лбу!

Задание 57. Проанализируйте примеры контаминации двух фразеологизмов или слова и фразеологизма. Чем вызваны эти контаминации?