Из каких устойчивых сочетаний или ситуаций ребенок "извлекает" слово, пытаясь понять его значение?

1. Альтернатива: 1) Это такая реклама, где ёжик яблоки выбирает. Это самое большое яблоко. 2) Это в "Поле чудес"... Знал, но забыл... Там то ли плюс, то ли минус какой-то...

2. Спонсор - фирма. И у неё который ей... Спонсор программы... Значит, он ей как-то помогает.

3. Богатырь - это такой солдат. Как в "Сказке о царе Салтане": "Я б для батюшки царя родила богатыря".

4. Избушка - где бабка Яга живёт.

5. Завалинка - бревно. Мэр - один из депутатов... то есть мэр города...

Задание 48. Крупнейший советский психолог А.Р.Лурия писал: "За каждым словом обязательно стоит система звуковых, ситуационных и понятийных связей. Например, при слове "кошка" могут всплывать связи по звуковому сходству (кошка, крошка, кружка, окошко). В ответ на это слово могут всплывать и ситуационные связи (кошка - молоко, мышь и т. д.) и понятийные связи (кошка - домашнее животное, в отличие от диких животных; живое, в отличие от неживого и т.п.)... В норме все те связи, которые только что были перечислены, в разной степени доминируют в разных условиях. Звуковые связи слова у нормального взрослого человека почти всегда тормозятся, от них сознание отвлекается: вряд ли у кого-нибудь при слове "кошка" всплывает слово "крошка", при слове "скрипка" - слово "скрепка". Мы отвлекаемся от всех этих звуковых ассоциаций в пользу более существенных смысловых связей". (Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979, с.95-97.)

Как вы думаете, чем обьясняется большое количество звуковых (паранимических) ассоциаций при толковании значений незнакомых слов дошкольниками?

1. Джаз - такое имя есть человека, который всех жалеет.

2. Рокер - брокер? Рок-н-ролл? Роки? Рокер?

3. Рэкет: 1) Это кит, только очень большой. 2) Это такая ракета, большая и длинная.